日本語教育能力検定試験– category –

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題７解説 問１　ヨーロッパ言語共通参照枠 　ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の基盤となっている考え方は複言語主義・...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題６解説 問１　目標言語調査 　目標言語調査とは、学習者が必要としている特定の場面における日本語の調査を指します。...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題５解説 問１　オンライン教材・素材 　１　ネット環境さえあれば世界中どこからでも利用できます。 　２　動画や音声を...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題４解説 問１　オーラル・メソッド 　パーマーが開発した教授法といえばオーラル・メソッド。 　１　フォネティック・メ...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｄ解説 （16）丁寧体と普通体 選択肢１ 　〇猫である　　　＜名詞＋である＞ 　✕美しいである　＜イ形＋である＞ 　...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｃ解説 （12）動詞によって変わる語順 選択肢１ 　「借りる」は通常は「～が～に」の語順です。「～に～が」だと有標...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｂ解説 （６）単純語と合成語 　問題文には、 　　ア　　 の前に「単純語」という用語が出てきています。単純語とは...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ａ解説 （１）付加された形態素の数 　「手伝わせられていたらしいですね」の動詞「手伝う」の後ろに付与されている...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（５）解説 （５）を 　「憧れる」は〔～が～に〕型の文型をとります。だから「～仕事に憧れる」と言わないといけま...