平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｃ解説

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｃ解説

（12）動詞によって変わる語順

　１　「借りる」
　通常は「ガ格－ニ格」の語順です。
　　（１）△彼女に　彼が　お金を　借りる。
　　（２）◯彼が　彼女に　お金を　借りる。

　２　「変える」
　「ヲ格－ニ格」が一般的な語順です。
　　（３）✕力に　悔しさを　変える。
　　（４）◯悔しさを　力に　変える

　３　「行く」
　通常は「ガ格－ニ格」の語順です。　
　　（５）△学校に　息子が　行く。
　　（６）◯息子が　学校に　行く。

　４　「壊す」
　通常は「ガ格－ヲ格」の語順です。
　　（７）△窓ガラスを　子供が　壊す。
　　（８）◯子供が　窓ガラスを　壊す。

　「変える」は、変化元から変化先の順序で語順を整えるのが一般的。
　したがって答えは２です。

（13）副詞的な要素の語順

　文章中に「どうやら」「よく」「いつも」みたいな副詞が挙げられてます。
　「どうやら」は人の気持ちが含まれるし、後件に「～みたいだ」「～らしい」「～だろう」が呼応するので陳述副詞です。つまりモダリティ的な副詞。「よく」「いつも」は時間や頻度を表す副詞なのでテンス的な副詞です。アスペクト的副詞というのはたぶん「だんだん」「徐々に」とかです。

　この３つを使って適当に例文作ってみると…

どうやらマツコは、いつも　徐々に、オネエ言葉になるらしい。

　まずモダリティ的な副詞「どうやら」が先行して、そのあとにテンス的な副詞「いつも」が来ます。「徐々に」がアスペクト表現。
　一応順序はモダリティ、テンス、アスペクトの順で並んでますので答えは４です。

（14）数量詞の位置で変わる意味

　文章中には「数量詞は名詞を修飾する場合と、動詞を修飾する場合がある」と書かれています。各選択肢に含まれる数量詞の修飾する対象を変えてみて、意味が変わるかどうかを見てみます。

選択肢１

　数量詞「２０００ｃｃ」は名詞を修飾していますので、動詞を修飾する形に変えてみると「車を２０００ｃｃ買った」になります。意味が変わるどころか、意味が分からなくなりました。

選択肢２

　数量詞「５０段」は名詞を修飾していますので、動詞を修飾する形に変えてみると「階段を５０段上った」になります。前者は５０段しかない階段を上りきったことを表すのに対し、後者は５０段だけ上ったものの、上りきったのかどうかは分かりません。明らかに意味が変わっていると言えます。

選択肢３

　数量詞「３ｃｍ」は動詞を修飾していますので、名詞を修飾する形に変えてみると「３ｃｍ息子の身長が伸びた」になります。意味は変わりませんでした。

選択肢４

　数量詞「５人」は動詞を修飾していますので、名詞を修飾する形に変えてみると「彼は５人の子供がいる」になります。意味は変わりませんでした。

　したがって答えは２です。

（15）基本語順の特徴

選択肢１

　「風邪を引きました。だから明日は学校を休みます。」の接続詞「だから」の位置を変えてみると…　「風邪を引きました。明日はだから学校を休みます。」　かなり変。接続詞について言えば文と文の接続に用いる性質上、基本はその繋ぎ、文頭に置かれます。自由に語順を変えられるとは言えなさそう。
　「あなたが田中さんですか？　－　いいえ、違います。」がもし「あなたが田中さんですか？　－　違います。いいえ。」になったら変ですね。応答詞も語順を簡単に変えられるということはなさそうです。

選択肢２

　私は　彼に　この本を　返す。
　私は　この本を　彼に　返す。
　この本を　私は　彼に　返す。

　指示表現を伴う名詞句は語順に対して影響を与えないようですね。文章中にもありますけど、日本語は語順の制約が緩やかです。前に持ってくるとそれを強調したりできます。これが格助詞の力というやつ。

選択肢３

　◯授業とは関係のない　日常生活の　長い　話を聞かされた。
　△日常生活の　長い　授業とは関係のない　話を聞かされた。
　△長い　日常生活の　授業とは関係のない　話を聞かされた。

　確かに長いものが先に来る漢字がします。別にどれも間違いではないんですけど、自然に出るのは一番上の例文かな。

選択肢４

　◯彼は　友人と　公園へ　行きます。
　△友人と　公園へ　彼は　行きます。

　「は」で示されるものは前に置かれやすいと思います。

　したがって答えは３です。