日本語教育能力検定試験– category –

ユニット形成のストラテジー 　ユニット形成のストラテジーとは、「ある言語項目が前（または後）の語と１つのユニットとして分析しないで固まりのように処理されること...

外発的動機づけと内発的動機づけ 　動機づけ（motivation）とは、「有機体に行動を起こさせ、その行動を一定の目標へと方向づける過程」（宇野 1995: 141）のことです。...

長音 　長音とは、前接する母音と同じ母音を引き延ばして１拍を形成する音です。音声学では長母音と言います。長音はそれだけで音節を構成することはできず、必ず直前の...

促音 　促音とは、日本語の仮名「っ」「ッ」で表される音のことで、「つまる音」とも呼ばれます子音でありながら単独で１拍（１モーラ）を形成することができるのは撥音...

撥音 　撥音とは、日本語の仮名「ん」「ン」で表される音のことで、「はねる音」とも呼ばれます。撥音は語頭に立つことはなく、必ず母音に後接して現れます。子音であり...

言語学習ストラテジー（language learning strategies） 　言語学習ストラテジー（language learning strategies）とは、「学習をより易しく、より早く、より楽しく、よ...

包括と除外 　一人称複数形が聞き手を含む場合を包括、含まない場合を除外と言い、それらの形式を包括形（inclusive）、除外形（exclusive）と呼びます。東京方言（日本...

対義語 　共通の上位概念に意味的に包摂される単語Ａと単語Ｂがお互い意味的に対立関係を成している場合、その語のペアを対義語、あるいは反義語と言います。言い換える...

包摂関係 　人が作り出す知識の構造として上位概念の大分類から下位概念の細分類へと広がる階層性があり、こうした上下の繋がりで表される階層関係は包摂関係（hyponymy...