日本語教育能力検定試験– category –

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題12解説 問１　サピア・ウォーフの仮説 　サピア・ウォーフの仮説とは、人間の考え方や物事に対する見方はその人の母語の...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題11解説 問１　外来語の取り入れ 　ポルトガルと言えば鉄砲伝来の1541年、種子島。オランダは徳川幕府の鎖国中に貿易が許...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題10解説 問１　スキーマ 　＜例文＞の「彼女」と「彼」に置き換えると読み時間は短くなると書いてますが、これはなぜでし...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題９解説 問１　臨界期仮説 　臨界期仮説とは、第二言語習得において、ある年齢を過ぎると母語話者と同様の言語能力を身に...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題８解説 問１　カルチャーショック 　カルチャーショックは、新しい環境へ移ったときに起こる心理的・身体的なストレス反...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題７解説 問１　逆行 　逆行とは、第二言語習得過程において、一度修正された誤用が緊張や不安などを原因として再び現れる...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題６解説 問１　談話能力を高める指導 　文章中に「社会言語能力や談話能力」とあります。ここから思い出したいのはカナル...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題５解説 問１　新出語の導入 選択肢１ 　初級者は新しいことばっかりで色々覚えないといけないことが多く大変なので、すぐ...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題４解説 問１　文法訳読法 　文法訳読法とは、文法規則を参照しながら文を母語に訳していくことで第二言語の習得を図る教...