日本語教育能力検定試験– category –

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題13解説 問１　共通語化が進む場面 　地方において、方言ではなく共通語が使われるようになっている場面を選択肢から選...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題12解説 問１　規範的な立場から見て不適当な敬語 選択肢１ 　「ご苦労様でした」の「でした」をより丁寧な「でございま...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題11解説 問１　カルチャーショック 　カルチャーショックとは、馴染みのない文化圏に行ったときに起こる心身のストレス...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題10解説 問１　認知ストラテジー 　言語学習ストラテジーと言えば、オックスフォード（Rebecca L. Oxford）の６分類のほ...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題９解説 問１　ナチュラル・アプローチ 　ナチュラル・アプローチ 　1980年代初頭に注目され、テレル（T.Terrell）によ...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題８解説 問１　パナラットさんへの助言 　分からない単語がある度に止まってしまうので、一つひとつの単語の意味を知り...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題７解説 問１　シラバス 　「～です」「～ます」「～ました」「イ形＋かった」「～ている」などと、文型を簡単な順から...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題６解説 問１　学習目標 　このコースでは、教室外でインタビューした結果をグループで報告し、まとめる作業を行います...

平成２４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題５解説 問１　改善すべき点 　１　中級学習者だから４００字の作文はまあまあいいと思います。 　２　「である体」はア...