日本語教育能力検定試験– category –

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題３解説 問１　拘束形式 　独立形態素と拘束形態素、自由形式と拘束形式に関する知識が必要です。詳しい説明はリンク先...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題２解説 問１　比喩による意味拡張 　「花見に行く」の「花」が「桜」に解釈されるタイプの意味拡張はシネクドキーと言...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題１解説 問１　動詞と格助詞 　どの格助詞をとるかは動詞、すなわち述語により決まります。例えば「憧れる」だったら＜...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題６解説 １番 　「作った結果」が「作る結果」となってます。 　タ形ではなくル形になっていて、時制（テンス）の誤りが...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題５解説 １番 問１ 　聴解教材内の問いは「男が気をつけるべきことは何？」でした。医者は「野菜のほかに、炭水化物とか...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題４解説 １番 問１ 　ａ　テンス形式「る」や「た」に誤りは見られません。 　ｂ　フィラーは「あっ」の１種類だけ。 　...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題３解説 １番 　「に」が「でぃ」になる誤りです。 　「でぃ（で）」の子音は歯茎破裂音だから、まず舌が歯茎付近にある...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題２解説 １番 　「ざんねん」というべきところを「ざねん」と言っています。「ん」が抜け落ちて拍の長さが短くなってい...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題１解説 １番　ビジネスマン 　「ビジネス」は「高低低低」のアクセントで発音されています。 　答えはｄです。 ２番　...