日本語教育能力検定試験– category –

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題12解説 問１　公用語 選択肢１ 　これが公用語の説明です。公用語とはその国において公の場での使用が定められている言...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題11解説 問１　アウトプット仮説 　アウトプット仮説 　言語習得には、相手が理解可能なアウトプットをすることが重要だ...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題10解説 問１　新旧レトリックアプローチ 　１　新旧レトリックアプローチ 　談話や文体にある特有のパターン、段落の理...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題９解説 問１　自己開示 　自己開示とは...　文章中に定義がありますね。「自身の個人的な情報を他人に知らせる行為」で...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題８解説 問１　丁寧体と普通体の違い 　一般に「です」「ます」などの文末の形式を丁寧体と呼び、「～だ」「～である」...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題７解説 問１　CEFR 　CEFRのレベル別の解説は『「学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠」（CEFR）共通参照レ...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題６解説 問１　ゲームを取り入れる際の留意点 　１　楽しみながら学べるから教育的な要素はあり 　２　ゲームは周りの人...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題５解説 問１　プロジェクトワークにおけるタスクの意味 　学習者が主体となって計画をし、資料や情報を集めたりして、...

平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題４解説 問１　清音と濁音で意味の違いを生じない言葉 　清濁で意味の違いが生じているかどうか見ます。 選択肢１ 　「...