日本語教育能力検定試験– category –

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（15）解説 （15）直示表現（ダイクシス） 　出ましたダイクシス。苦手な人は苦手なところですね。 　説明が大変長くな...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（14）解説 （14）ト格の意味 　「と」は「～と一緒に」という意味だよ、って教えることが多いんですが、実は「～と一...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（13）解説 （13）身体部位を含んだ表現の意味 　作問の着眼点が今までにない新しい感じ... 　この問題は慣用句につい...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（12）解説 （12）条件節の意味 　条件文は文中にない情報を暗示することがあります。 　答えを見つけるポイントは、「...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（11）解説 （11）「てくる」の用法 　「てくる」は私調べなんですけど、次の７つの用法があります！　（もっとあった...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（10）解説 （10）肯定否定の対立 　肯定と否定ってあるので、とりあえず否定形にしてみましょう。 　１　挨拶しません...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（９）解説 （９）「とても」の意味 　「とても」は２つの用法があります！ 　一つは「とても美しい」みたいに程度を限...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（８）解説 （８）ニ格名詞句の意味 　この手の問題は、何か別の言い方に変えてみるのが良い作戦。 　１　〇小林さんか...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（７）解説 （７）心理動詞の格 　この手の問題は落とせません！ 　心理動詞とかは別にどうでもよくて、ポイントは「格...