日本語教育能力検定試験– category –

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（14）解説 （14）副詞的成文と述語の関係 　この問題いい問題です！　副詞がどんな働きをしてるのか見極められるかど...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（13）解説 （13）「ながら」の用法 　「ながら」と聞いて一番最初に思い浮かぶのは「食べながら話す」みたいな、一つ...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（12）解説 （12）「ておく」の用法 　「～ておく／とく」には準備と放置の２つの用法があります。準備は何かの目的の...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（11）解説 （11）「まで」の用法 　「まで」の問題を出すならこれはよくあるやつ。「まで」は格助詞のときもあるし、...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（10）解説 （10）「を」の用法 　格助詞「を」の用法は３つ。このうち起点と経路はいずれも述語に移動動詞がきます。 ...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（９）解説 （９）接続詞の用法 　接続詞が並んでますので、同じ環境の文に入れられるかどうか検証してみましょう。 　...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（８）解説 （８）動詞の意志性 　意志性が高い動詞を意志動詞と言います。誰かの意志で行われる動きを表すのが特徴。 ...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（７）解説 （７）短い形の使役受身形の有無 　使役受身形には短縮形と呼ばれるものが存在します。例えば「書く」です...

令和５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（６）解説 （６）漢字の字源 　漢字の字源と来たら六書。六書は象形・指事・会意・形声・仮借・転注の６つの概念で漢...