日本語教育能力検定試験– category –

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題９解説 問１　推測の力を養う 選択肢１ 　早口で難しい単語や表現が含まれている聴解教材は、語や表現の意味を聞いたそ...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題８解説 問１　待遇表現 　授業の目標では、「待遇面で配慮のある適切な表現を用いる」とあります。つまり待遇表現を扱...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題７解説 問１　学習者同士のコメント 　【活動１】では自分のエピソードを書き出して、それをペアで話しコメントし合い...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題６解説 問１　活動の効果 　１　話し合いは「話す」「聞く」を伸ばす活動だから、読解に必要な予測の力を高めるのは無...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題５解説 問１　ビジターセッション前に行う目的 　ビジターセッションでは母語話者と学習者がペアになって話し合います...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題４解説 問１　談話構造 　教室談話ときたらIRE/IRF型を思い出してください。 　教室では教師による発話（Initiation）→...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題３解説 問１　隣接ペア 　「挨拶」に対しては「挨拶」を返すように、この種の発話はそれ一つで独立して現れるわけでは...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題２解説 問１　文法の指導 選択肢１ 　会話だけできればいいのであれば、平仮名や片仮名、漢字を書いたり読んだりする必...

平成２６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題１解説 問１　誤用の訂正 　【誤用】　日本で生活は楽しかった 　（１）　日本での生活は楽しかった 　（２）　日本で...