令和２年度– category –

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題４解説 １番 問１ 　ａ　この先生は「ううん、妹です」とはっきり誤用があることを明示しています。 　ｂ　何かを書いて...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題３解説 １番　わたし　→　わらし 　「わたし」が「わらし」になる誤りです。 　「ら」の子音は[ɾ]歯茎弾き音。 　歯茎に...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題２解説 １番 　「みたことが」が「高低高低低」というアクセントで発音されてます。 　アクセントに問題があるので、答え...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題１解説 １番　濃くなければ 　「高低低高低低」で発音されてます。 　「高低低高高低」にも聞こえる気がするけど... 　い...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題15解説 問１　2018年の訪日外客数 　「訪日外客統計｜JNTO（日本政府観光局）」によると、2018年の訪日外客数は31,191,85...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題14解説 問１　海外の日本語学習者数 　統計情報は「2018年度　海外日本語教育機関調査」にあります。 　海外の日本語学習...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題13解説 問１　統語レベル 　問題文によると、コミュニケーション上の行き違いは音韻レベル、統語レベル、意味レベルなど...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題12解説 問１　サピア・ウォーフの仮説 　サピア・ウォーフの仮説とは、人間の考え方や物事に対する見方はその人の母語の...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題11解説 問１　外来語の取り入れ 　ポルトガルと言えば鉄砲伝来の1541年、種子島。オランダは徳川幕府の鎖国中に貿易が許...