令和２年度– category –

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｂ解説 （６）比較の文型 太郎は花子におとらず負けず嫌いだ。 　太郎も負けず嫌いだけど、花子も太郎と同じくらい負け...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ａ解説 （１）声帯振動を感じる方法 　弱いため息「はあ...」では、母音[ɑ]が無声化するので[hɑ]と発音する過程で声帯...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（５）解説 （５）東京駅に着けば 　「東京駅についたら」と言えば正しいので、「～たら」と「～ば」を混同しているみ...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（４）解説 （４）面白いだ 　「～だ」は「静かだ」や「学生だ」みたいに名詞やナ形容詞につく言い方ですが、これをイ...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（３）解説 （３）一番 　これはどういう誤りなのかよく分からないのですが...　「一番」は比較対象が３つ以上あるとき...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（２）解説 （２）を参加したい 　「～に参加する」が正しい言い方ですが、「～を参加する」になる誤りです。 　ニ格が...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題２（１）解説 （１）その円 　「へん」の子音[h]が脱落して「えん」になってます。同じような子音の脱落に関する誤りを探...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（15）解説 （15）直示表現（ダイクシス） 　出ましたダイクシス。苦手な人は苦手なところですね。 　説明が大変長くな...

令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（14）解説 （14）ト格の意味 　「と」は「～と一緒に」という意味だよ、って教えることが多いんですが、実は「～と一...