令和２年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題４解説
１番
問１
ａ この先生は「ううん、妹です」とはっきり誤用があることを明示しています。
ｂ 何かを書いて指導しているようなので、視覚的情報は提示しています。
ｃ 先生が正しい「妹」の発音を何度も言っていますので、モデル音声も提示しています。
ｄ 学習者の間違った「妹」の発音を繰り返すようなことはしていません。
問１の答えはｄ。
問２
アクセントは普通、そのあとにつく助詞まで含めて教えたほうがいいんですが…
この先生は「いもうと」単体のアクセントを指導しています。指導するなら「いもうとが」までやったほうがいい。
問２の答えはｃです。
２番
問１
「中央公園」「トレーニングウェア」「ジョギングサークル」などの複合語のアクセントがおかしくなっています。
この学習者は「中央」「公園」「トレーニング」「ウェア」「ジョギング」「サークル」に分けてそれぞれ正しいアクセントで読み上げていますが、くっついて複合語になる場合はアクセントが変わります。それを知らないために起きている誤用です。
問１の答えはａです。
問２
「中央公園に行く」ではなく「中央公園に行った」
「驚きます」ではなく「驚きました」
「着て走ります」ではなく「着て走っていました」
などなど… アスペクトやテンスの誤りが多く見られます。
問２の答えはｃです。
３番
問１
「～になります」「～からお預かりします」など、これは文法で説明できない特殊な表現です。接客の場面で使われやすいのでマニュアル敬語と呼ばれています。これを使っていますので、問１の答えはｂです。
問２
「よろしいですか？」は「ほしいですか？」と「ほしくないですか？」の正反対の意味を同時に持ちます。
この質問に対して「はい」と答えましたが、店員は「ほしくない」と受け取りました。実際は「ほしい」だったんですけど。
これが原因で最後、意思疎通に問題が出ています。
問２の答えはａです。
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