平成２７年度– category –

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題10解説 問１　処理可能性理論／学習可能性理論 (Processability Theory) 　処理可能性理論／学習可能性理論 　ピーネマ...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題９解説 問１　外界からの刺激 選択肢１ 　感覚器官から受け取った情報は、まず感覚記憶に一時的に保持されます。視覚情...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題８解説 問１　カテゴリー化 　カテゴリー化（←リンク先は認知言語学の用語）とは、目にした対象のパターンを最も類似し...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題７解説 問１　ヨーロッパ言語共通参照枠 　ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の基盤となっている考え方は複言語主義・...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題６解説 問１　目標言語調査 　目標言語調査とは、学習者が必要としている特定の場面における日本語の調査を指します。...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題５解説 問１　オンライン教材・素材 　１　ネット環境さえあれば世界中どこからでも利用できます。 　２　動画や音声を...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題４解説 問１　オーラル・メソッド 　パーマーが開発した教授法といえばオーラル・メソッド。 　１　フォネティック・メ...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｄ解説 （16）丁寧体と普通体 選択肢１ 　〇猫である　　　＜名詞＋である＞ 　✕美しいである　＜イ形＋である＞ 　...

平成２７年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題３Ｃ解説 （12）動詞によって変わる語順 選択肢１ 　「借りる」は通常は「～が～に」の語順です。「～に～が」だと有標...