令和６年度– category –

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題７解説 問１　学習者オートノミー 　学習者オートノミーとは、自分の学習に関係することを自分で決める能力のことで、こ...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題６解説 問１　コミュニケーション・ストラテジー 　コミュニケーション・ストラテジーとは、学習者が目標言語の母語話者...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題５解説 問１　シャドーイング 　シャドーイングは何も見ないで音声を聞き、その音声を追うようにできるだけ間をあかずに...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題４解説 問１　使役形の作り方 　使役形の作り方ですね。 　とりあえず五段動詞「書く」を使って、使役形を含むいろんな活...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題３解説 問１　引用形式 　（１）　彼女は帰れと言いました。 　（２）　私はつまらないって思いました。 　述語の発言内...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題２解説 問１　「と」「や」「か」 　（１）　私と私の部下が当日伺います。　　　　　　　　　　　　＜全部列挙＞ 　（２...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題１解説 問１　ミニマルペア 　ミニマルペアとは、ある一つの音声で対立的分布を成す２語のことです。たとえば「得」と「...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題６解説 １番　「見つかる」と「見つける」 　この文を訂正すれば「鍵を見つけてくれました」になります。 　【誤用】鍵を...

令和６年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題５解説 １番 問１ 　ａ　伝聞表現「～とのことです」「～とされており」「～ということです」などがあります。 　ｂ　使...