令和４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（13）解説

令和４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題１（13）解説

（13）使役文におけるヲ格名詞の意味

　うわーこれいい問題だーって試験中思いました。ホントにきれい。
　文法的な知識がなくても解くためには、とりあえず全ての選択肢の省略されている部分を補完してみましょう。

　１　私が　彼に　入学式で　新入部員を　　勧誘させた。
　２　私が　彼に　歓迎会で　ギターを　　　弾かせた。
　３　私が　彼に　教室で　　反省文を　　　書かせた。
　４　私が　　　　校庭で　　太郎を　　　　走らせた。
　５　私が　彼に　授業で　　自分の作文を　評価させた。

　「私が」「彼に」っていうのがなさそうなので全部に入れ込んでみました。すると選択肢４だけ「彼に」が入りません。「私が彼に校庭で太郎を走らせた」ってなんか変ですよね。だから４だけなんか違うーっていうところで４を選べたら答えには辿りつけます。

　でももう一方進んで…　なんで４がおかしいかというのを文法的に見ておきましょう。
　まず、使役文の文型には種類があります。次の３つです。

　①　自動詞〔－ガ－ヲ〕型文型
　　　部長が 部下を 帰らせた。
　②　自動詞〔－ガ－ニ〕型文型
　　　部長が 部下に 働かせて、給料をもらっている。
　③　他動詞〔－ガ－ヲ－ニ〕型文型
　　　部長が 部下に 激辛ペヤングを 食べさせた。

　例えば選択肢１の述語の動詞「勧誘する」は他動詞なので、使役形にする場合は③の文型を使います。選択肢２の「弾く」も他動詞なので③の文型を使います。という具合に、各選択肢の述語の動詞の自他を確認しましょう。

　１　他動詞「勧誘する」
　２　他動詞「弾く」
　３　他動詞「書く」
　４　自動詞「走る」（移動動詞）
　５　他動詞「評価する」

　選択肢４だけが自動詞でした。自動詞を使役形にしたときの文型は①か②で、他と違います。
　ついでにそれぞれ使役形でどういう文型をとるのかもまとめてみます。

　１　③【使役者】が【対象】を【被使役者】に勧誘させる
　２　③【使役者】が【対象】を【被使役者】に弾かせる
　３　③【使役者】が【対象】を【被使役者】に書かせる
　４　①【使役者】が【被使役者】を走らせる
　　　②【使役者】が【被使役者】に走らせる
　５　③【使役者】が【対象】を【被使役者】に評価させる

　こうすると逆に分かりにくくなるかな…
　誰かが誰を使役するという現象には、必ず【使役者】と【被使役者】が存在します。他動詞であっても自動詞であってもこの２つの情報は必ず文中に明示されます。しかし、他動詞と自動詞で一つだけ違うところがあります。それは【対象】をとるかどうかです。他動詞は対象をとる動詞なので使役形でも対象の情報が必要です。自動詞は対象をとらない動詞だからその情報は必要ありません。だから他動詞と自動詞で使役の文型が異なるんですね。

　さて、この問題は「使役文におけるヲ格名詞の意味」でした。それぞれのヲ格名詞の意味を見ましょう。

　１　【対象】を
　２　【対象】を
　３　【対象】を
　４　【被使役者】を
　５　【対象】を

　選択肢１、２、３、５のヲ格は対象、選択肢４のヲ格は被使役者。
　したがって答えは４です！

　この問題は文法が分からなくても、とりあえず省略されているものを補完して見比べてみるか、あるいは動詞の自他を見ると表面的に答えが分かります。文法が分からなくても何か手当たり次第試してみるのは一つの作戦です。