平成２３年度日本語教育能力検定試験試験Ⅱ 問題５解説

2019年3月6日2024年2月6日

　山田君の「いいよ」は文末が下降調のイントネーションで拒否を表しています。小林さんの「いいよ」は上昇調のイントネーションで同意を表しています。「いい」の意味の多義性について問う問題です。
　問１の答えはａです。

　「いいよ」の多義性を問うために、必要最低限の語彙や文法だけを残して出題されています。
　問２の答えはｃです。

　姉は「コンビニのプリンなんて出せないよ」と一旦否定しますが、「もうマズかったら承知しないからね」と最後は承諾しています。相手の意向を正しく判断する能力が必要となります。
　問１の答えはｂです。

　「だったの」「食べちゃった」「買ってきたのに」など、話し言葉特有の表現が多いので、それに慣れていない学習者にとって難しい問題です。
　問２の答えはｄ。

　グラフの動向を聞き取る能力が必要になります。
　問１の答えはａです。

　「売り上げを落とし」「横這い」「伸ばし」などのキーワードが分からなければ、グラフの動向も分からず答えに辿り着けません。
　問２の答えはｄです。

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