平成２３年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題14解説

平成２３年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題14解説

問１　情報格差を是正する動き

　情報格差を是正する動きは1995年1月の阪神・淡路大震災がきっかけとなり、それが原因で「やさしい日本語」が生まれました。
　したがって答えは２です。

問２　やさしい日本語

　問１の解説に書いた通りです。
　したがって答えは１です。

問３　外国人住民へ情報を行き届かせるための方法

　１　「駅」を「Eki」と表記しても、意味が伝わりません。
　２　正しいです。
　３　正しいです。
　４　正しいです。

　したがって答えは１です。

問４　日本語表示を分かりやすくする方法

　１　教科書体でも意味が分からないものは意味が分かりません。
　２　振り仮名を振ることで、少なくとも漢字が読めるようになります。
　３　外来語といえど日本語なので、分かりやすくするための方法としては不適切です。
　４　漢字が読めないと言っているので、常用漢字を使用するというのはずれています。また、常用漢字は既に使用されているはずです。

　したがって答えは２です。

問５　おおた宣言

第２に、外国人集住都市会議は、国に対し、外国人が日本語を学習することを通じ、地域コミュニティーや企業など社会の一員としての役割を積極的に担えるよう、日本語の学習機会を保障する制度の導入を強く求める。
　－　おおた宣言（２０１０年１１月８日）より

　したがって答えは４です。