平成２５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題12解説

平成２５年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題12解説

問１　在留資格

　平成２４年末における在留資格別在留外国人数

　したがって答えは３です。

　参考：http://radionikkey.jp/data/media/v1372137291.pdf

問２　標準的なカリキュラム案

標準的なカリキュラム案では、「生活者としての外国人」に対する日本語教育の目的・目標として以下の目的と目標を挙げています。

　したがって答えは１です。

　参考：「「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案について」等
　参考：「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　活用のためのガイドブック

問３　標準的なカリキュラム案での、生活上不可欠と考えられる８項目の行為

　標準的なカリキュラム案で扱う生活上の行為８項目は以下です。

　　（１）　健康・安全に暮らす
　　（２）　住居を確保・維持する
　　（３）　消費活動を行う
　　（４）　目的地に移動する
　　（５）　人とかかわる
　　（６）　社会の一員となる
　　（７）　自身を豊かにする
　　（８）　情報を収集・発信する

　したがって答えは３です。
　家族の介護は、外国人にとって生活上誰でも不可欠であるわけではありません。

　参考：標準的なカリキュラム案で扱う生活上の行為（全 30 単位）
　参考：【日本語】標準的なカリキュラム案で扱う生活上の行為の事例

問４　社会・文化的情報

日本社会における日常生活の規範を学ぶことが学習者に対する規範の
押し付けとならないような配慮が必要である。
　－　「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案について（案）より

　したがって答えは２です。

問５　活用のポイント

　「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　活用のためのガイドブックの４ページ「３ 標準的なカリキュラム案の活用及び指導方法について」にて、選択肢１、３、４に関する記述がありますが、選択肢２に関する記述はありません。

　したがって答えは２です。

　参考：「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　活用のためのガイドブック